مقدمه-154.32کیلوبایت

بخش اول-5.39مگابایت

بخش دوم-2.85مگابایت

بخش سوم-6.18مگابایت

بخش چهارم-975.17کیلوبایت

+ نوشته شده در یکشنبه دوم شهریور 1393ساعت 10:42 توسط حسن صمیمی |

 

برای دانلودکتاب مطالعات هفتم اینجـــــــــــــــــــــــــــــاکلیک کنید.

                                       

+ نوشته شده در یکشنبه دوم شهریور 1393ساعت 10:34 توسط حسن صمیمی |


 نمونه سوالات چهارگزینه ای اجتماعی وجغرافی سوم راهنمایی جمعیت 300شهرایران درسال1390

آمارلحظه به لحظه ایران  آمارلحظه به لحظه جهان دانلودصدای مظفرالدین شاه قاجار ۲۵۲KB

دانلود فیلم حرکات صفحات زمین و ناهمواری های کف اقیانوس درس5جغرافی سوم راهنمایی

  دانلود فیلم آموزشی آتش فشان درس 6جغرافی سوم راهنمایی (وبلاگ لذت یادگیری)

دانلود فیلم آموزشی جریان های دریایی درس5 جغرافی سوم راهنمایی

فعالیت تکمیلی تاریخ سال سوم راهنمایی

دانلود كتاب مطالعات اجتماعی اول متوسطه ۱مقدمه - بخش اول - بخش دوم

پاورپوینت بخشی ازدرس شانزدهم جغرافیا سوم راهنمایی(قبله یابی)

دانش آموزان راهنمایی استعدادهای درخشان شهیدبهشتی برای دیدن نمرات مهر وآبان (نمرات

جغرافی301-302-303وتاریخ واجتماعی301   ومطالعات 101)خود اینجـــا کلیک کنند



ادامه مطلب
+ نوشته شده در شنبه ششم اردیبهشت 1393ساعت 12:31 توسط حسن صمیمی |


همشهری آنلاین:

در قیام عاشورا افراد بسیار زیادی در جبهه باطل و دشمن بودند که هیچ کدام از آن‌ها هرگز عاقبت‌بخیر نشدند و هیچ‌گاه در زندگی روز خوش ندیدند.

به گزارش ایسنا، دهم محرم سال ۶۱ هجری، حادثه‌ عظیم عاشورا، شهادت امام حسین علیه‌ السلام و 72 تن از یاران از جان گذشته ایشان رقم خورد. قیامی که حضرت اباعبدالله حسین (ع) برای برپایی و اقامه دین مبین اسلام، همراه خانواده خویش، حج خود را نیمه‌ تمام رها کرد و برای ادای رسالت مهمی به سوی کربلا حرکت کردند.

افراد بسیاری در واقعه عظیم عاشورا به ایفای نقش در جبهه حق و باطل پرداختند. آن‌هایی که دل در گروی محبوب حقیقی نهاده بودند، در یاری امام زمان خویش بر یکدیگر سبقت ‌گرفته، عاشقانه از حریم ولایت و حرمت فرزند رسول خدا (ص) دفاع و حمایت کردند.

اما گروهی که فریفته مال و مقام دنیوی شده بودند و پاداش دنیای فانی را به آخرت جاودان ترجیح دادند در جبهه مقابل حق ایستادند و سرنوشتی ذلت‌ بار را برای خود در دنیا و آخرت رقم زدند و به پاداش دنیوی هم نرسیدند.

با استناد به دانشنامه ۱۴ جلدی امام حسین(ع)، فهرستی از اصلی‌ترین دشمنان امام حسین (ع) و چگونگی مرگ آنان تهیه شده است که در جدول زیر ارائه می‌شود:

نام نقش وی در کربلا سرانجام و چگونگی مرگ
شمر بن ذی‌الجوشن نقش‌آفرین اصلی جنایات کربلا، صدور دستور یورش همه جانبه به امام حسین(ع) و یارانش دستگیری توسط مختار ثقفی، گردن زدن او و انداختن وی در روغن داغ
محمد بن اشعث بن قیس نقش‌آفرین و فراهم کننده حوادث روز عاشورا، فرمانده نیرویی بود که مسلم را دستگیر کردند روز عاشورا در پی نفرین امام حسین(ع) عقرب سیاهی او را نیش زد و با خواری تمام مُرد
عبید الله بن زیاد در حادثه کربلا، همه جنایت‌ها به دستور مستقیم عبیدالله تحقق یافت و بعد از یزید بیشترین نقش را در فاجعه عاشورا داشت چکیدن قطره خونی از سر مبارک امام حسین(ع) بر ران او و باقی ماندن آن زخم تا آخر عمر، جسدش توسط ابراهیم بن مالک اشتر به آتش کشیده شد
یزید بن معاویه چوب زدن بر دندان‌های مبارک امام حسین(ع) هنگام رقص و مستی به زمین خورد و مغزش متلاشی شد و صورتش همچون قیر، سیاه شد
سنان بن انس نقش مؤثری در کشتن اباعبدالله الحسین(ع) داشت زبانش گرفت، عقلش زائل شد و با وضع ناگواری از دنیا رفت
عمر بن سعد مجرم شماره سوم فاجعه کربلا و فرماندهی عملیات کربلا را بر عهده داشت به دستور مختار ثقفی به قتل رسید و سرش از تن جدا شد
حرملة بن کاهل پرتاب تیر بر گلوی علی‌اصغر(ع) مختار ثقفی دستور داد تا بدنش را تیرباران کنند
حصین بن نُمیر فرمانده تیراندازان لشکر عمر بن سعد و تیراندازی به امام حسین(ع) ابراهیم بن اشتر جسد او را سوزاند و سرش را برای مختار به کوفه فرستاد، سر او در مکه و مدینه آویزان ماند تا درس عبرتی برای دیگران باشد
مالک بن نُسیر کِندی فرود آوردن ضربه بر فرق مبارک سیدالشهدا(ع) قطع دستانش توسط همسرش و تا آخر عمر فقیر ماند
زرعه دامی از قاتلان امام(ع) هنگام مرگ از گرمای شکم و سردی پشتش صیحه می‌زد و می‌گفت به من آب دهید
محمد بن اشعث هتک حرمت امام حسین(ع) توسط نیش عقرب در هنگام قضای حاجت مُرد
عبدالله بن حَوزه تیراندازی به سوی لشکر ابا عبدالله(ع) قطع پای راست او توسط مسلم بن عوسجه، اسب با حرکت تند، سر او را به هر سنگ و کلوخی کوبید تا به دوزخ رفت
شبث بن ربعی با شمشیر به صورت مبارک امام حسین(ع) زد ابراهیم بن مالک اشتر آنقدر ران‌هایش را برید تا مرد. سپس سرش را جدا و جسدش را سوزاند
ابحر بن کعب برداشتن مقنعه حضرت زینب(س) و کشیدن گوشواره از گوش ایشان ابراهیم بن مالک اشتر، دست و پاهایش را قطع کرد، چشم‌هایش را از حدقه درآورد
شرحبیل از پشت بر صورت امام حسین(ع) زد مختار او را با آتش سوزاند
عمروبن حجاج در روز عاشورا آب را بر روی اباعبدالله الحسین(ع) و یارانش بست، امام(ع) را خارج شده از دین نامید و از جمله حاملان سرهای شهداء به کوفه بود به نفرین امام حسین(ع) گرفتار و از شدت تشنگی در بیابان هلاک شد
احبش بن مرثد(اخنس) با اسب بر بدن مبارک امام حسین(ع) تاخت و عمامه حضرت را به غارت برد پس از واقعه عاشورا وقتی در صحنه جنگ ایستاده بود، تیری از کمان، رها و به قلبش اصابت کرد و مرد
عبدالله بن ابی حُصین آب را بر سیدالشهداء(ع) بست و با بی‌شرمی به امام گفت: ای حسین! به خدا سوگند، جرعه‌ای از آب نخواهی چشید تا از تشنگی بمیری به نفرین امام حسین(ع) مبتلا و به بیماری استسقاء گرفتار شد، هرچه آب می‌نوشید تشنگی‌اش برطرف نمی‌شد تا اینکه هلاک شد
بَجدل بن سُلیم انگشت مبارک امام(ع) را برای در آوردن انگشتر برید مختار او را دستگیر، دست و پاهایش را برید آنقدر در خون غلتید تا هلاک شد
اسحاق بن حَیوه حضرمی داوطلبانه بر پیکر امام حسین(ع) تاخت و پیراهن حضرت را به غارت برد با پوشیدن پیراهن اباعبدالله(ع) به مرض پیسی مبتلا شد و موهایش ریخت، توسط مختار دستگیر شد و دستور داد بر بدنش تاختند تا به هلاکت رسید

+ نوشته شده در پنجشنبه پانزدهم آبان 1393ساعت 19:50 توسط حسن صمیمی |

ایثار آخرین درس معلم لرستانی!
غرض از قلمی کردن این سطور، عرض احترامی به محضر معلم فقید، شادروان «کاظم صفرزاده» بود وگرنه سال‌هاست که بر ما عیان شده که سهم مردم لر از رسانه‌ی ملی تنها جعل تاریخ، توهین و تمسخر است.

معلمین فداکارمهدی ویس‌کرمی / نشریه فرهنگی-اجتماعی لور: شب دوشنبه 28 مهر ماه است و باران شدید خرم‌آباد و لرستان را فرا می‌گیرد. در این میان مشکلی برای یکی از دانش‌آموزان مرکز شبانه‌روزی عشایری امام جعفر صادق (ع) منطقه‌ی ویسیان به وجود می‌آید، سرپرست مرکز آموزشی مذکور دانش‌آموز آسیب‌دیده را به مرکز بهداشتی درمانی ویسیان انتقال می‌دهد، طبق روال معمول و مورد انتظار، این مراکز تنها برای نمایش هستند و امکاناتی از قبیل پزشک، دارو، آمبولانس و ... در آن‌ها وجود ندارد.

 بعد از اظهار ناتوانی مسئولان درمانگاه ویسیان از اقدامات درمانی، معلم مذکور با خودروی شخصی دانش‌آموز مصدوم و دو همراه وی را به قصد درمان به مرکز استان اعزام می‌کند، که در میانه راه در منطقه شوراب خودروی وی گرفتار سیلاب می‌شود و همگی 4 سرنشین آن دعوت حق را لبیک می‌گویند.

تا اینجا فقط به ذکر حادثه‌ پرداختیم. اما آنچه نمی‌توان از کنار آن کذشت، سکوت و بی‌اعتنایی رسانه‌ی ملی نسبت به این ماجرا بود، خبری که به زعم سیاست‌گذاران رسانه‌ی ملی حتی به اندازه‌ی حضور گردشگران خارجی در اصفهان و گلایه‌های رئیس‌جمهور از استیضاح وزیر علوم، و .... اهمیتی ندارد.

باری غرض از قلمی کردن این سطور مشوش، تنها عرض ادب و احترامی به محضرمعلم گرامی، شادروان «کاظم صفرزاده» بود و گرنه سالیان سال است که بر ما عیان شده که تنها سهم مردم لر از رسانه‌ی ملی جناب ضرغامی جعل تاریخ، توهین، تمسخر و نادیده انگاشتن است و دیگر هیچ! آری وقتی جان دادن همتباران ما به زعم متولیان رسانه‌ی ملی، ارزش خبری ندارد، چگونه می‌توان توقع انعکاس مشکلات فقر، توسعه نیافتگی و .... را در رسانه‌ی میلی و نه ملی داشت.

باری مرگ «کاظم صفرزاده» هم معلمی بود و آخرین درسش «فداکاری» بود، و ای خوشا چنین مرگ باشکوهی که جاودانگی است؛ و ای بدا به حال وکلا و مسئولینی که کرسی‌های رنگی‌شان را به گونه‌ای چسبیده‌اند که گویی مرگ فرسنگ‌ها از آنان دور است: کل نفسٌ ذائقه الموت........

*****

اهدای عضو,معلم

اهدای عضو، آخرین درس معلم مرودشتی

اهدای عضو و زندگی به دیگران، آخرین درسی بود که خانم معلم مرودشتی به دانش‌آموزان خود آموخت.

این معلم چهل و دو ساله یکی از چهار سرنشین خودروی حامل معلمان دبیرستان دخترانه روستای کوه سبز این شهر بود که بیست و ششم مهر امسال با پایان ساعت تدریس، این روستا را ترک کردند تا به خانه هایشان در شیراز بازگردند، اما خودروی تندر آنها با خودروی وانت نیسانی در جاده درودزن تصادف کرد و باعث ضربه مغزی یکی از معلم ها به نام سوسن منافی و مصدومیت دیگران شد.

تلاش برای نجات جان این معلم بی نتیجه ماند و چند روز بعد پزشکان مرگ مغزی او را تائید کردند. دو روز پیش خانواده وی وقتی متوجه شدند او دیگر به زندگی بازنمی گردد، تصمیم گرفتند اعضای بدنش را به بیماران اهدا کنند.بنابراین دو کلیه، دو قرنیه و پوست وی به بیماران نیازمند پیوند زده شد تا نام خانم معلم در یاد بیماران گیرنده اعضای بدن برای همیشه باقی بماند. (ایرنا)

+ نوشته شده در سه شنبه ششم آبان 1393ساعت 9:54 توسط حسن صمیمی |

فرهنگیان نیوز با سمه تعالی افزایش ساعات کار مدارس متوسطه ی دوره ی اول نارضایتی ها یی را در بین معلمان و دانش آموزان رقم زده است.طوماری از هشت برگ نارضایتی در کاغذ A4 امضاء شده و چسبیده بهم تقدیم حضورتان می شود که این طومار دستی تقدیم نماینده ی محترم تبریز جناب آقای دکتر فرهنگی،استانداری آذربایجانشرقی،مدیر کل آموزش و پرورش استان و مدیر آموزش و پرورش ناحیه 5 تبریز شده است که اعتراضات فرهنگیان را به گوش مسئولان کشور ومسئولان آموزش و پرورش برساند.اگر این هشت برگ یا هشت مدرسه ی ناحیه 5 تبریز را جامعه ی آماری در نظر بگیریم نشان دهنده ی صد در صد مخالفت از این طرح غیر قانونی می باشد. انسان به تامین احتیاج و تامین اجتماعی نیاز دارد.همچنین انسان نیاز دارد احساس کند نیرویی وجود دارد که او را از تعدی دیگران در امان نگه دارد.انسان نیاز دارد اجحافاتی که در حقش میشود گرفته شود.اجحافاتی نظیر حذف حق التدریس و فقط برای معلمان،حذف حق تصحیح اوراق امتحانی و مراقب امتحانات برای دوره ی اول،افزایش 10 دقیقه تدریس برای هر کلاس بدون افزایش ریالی به حقوق،تبعیض، بی عدالتی و....که منجر به تضعیف مالی فرهنگیان محترم می شود. تدوین کتابهایی با کیفیت آموزشی پائین،وجود نمرات مستمر و نمرات قبولی اجباری برای دانش آموزان نیز تضعیف درسی دانش آموزان را رقم زده است. آنهایی که بخاطر نوآوریهای خلاقانه ی خود مدارس را به وضعیتی انداخته اند که با گذشت بیش از 25 روز از آغاز سال تحصیلی اکثر همکاران بجای شور و شوق غرق ..... مسئولین هستند. مضاف بر آن با طرح جدید وجود پنج زنگ استراحت برای دانش آموزان که مدیر و دو معاون آن نیز در مدرسه ای دیگر بخاطر اقتصاد مقاومتی و بخاطر اینکه مبادا اضافه تدریسی به معلمی برسد،تدریس دارند.تصور صداهای ناهنجار و کارهای ناشایست دانش آموزان در این مکان کاملا امن و بسیار پر جمعیت می تواند قابل تصور باشد. مدارک مستند همکاران محترم در این هیات ها و شاید در دیوان عدالت اداری بی اهمیت تلقی شود ولی این مسئولین به چه مجوزی و به چه حقی عرف 90 دقیقه تدریس را برای دهها سال، تبدیل به 100 دقیقه بدون رضایت معلمان نموده اند آیا این نوعی غش در معامله نیست .غش عبارت است از قاطی کردن چیزی که پیدا نباشد مثلا آب در شیر کردن که غش و حرام است .کسی که مخفیانه آب در شیر می کند مسلم است که از چیزی می ترسد ولی مسئولین آموزش و پرورش 10 دقیقه تدریس اضافی را آشکارا قاطی 90 دقیقه تدریس نموده اند که برای یک ماه با زنگ نماز، ساعت ها تدریس می شود. علی پورخسروپرویز دبیر آموزش و پرورش ناحیه 5 تبریز
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و نهم مهر 1393ساعت 17:8 توسط حسن صمیمی |

اعتدال پاییزی از روز سه‌شنبه نیمکره شمالی زمین آغاز شد و ساکنان این مناطق شاهد آغاز فصل پاییز هستند. به گزارش ایسنا، نخستین روز از پاییز در نیمکره شمالی، اعتدال پاییزی (autumnal equinox) گفته می‌شود. بر اساس اعلام دفتر پیش‌بینی خدمات آب و هوایی ملی آمریکا (NWS)‌، اعتدال پاییزی ساعت 29: 02 به وقت گرینویچ بامداد سه‌شنبه 23 سپتامبر (05:59 اول مهر به وقت تهران) آغاز شد. این روز همچنین اعتدال سپتامبر (september equinox) نامیده می‌شود که خورشید در آن به طور مستقیم در خط استوا تابیده و طول روز و شب در تمام جهان تقریبا با هم برابر می‌شود. درحالی که ساکنان نیمکره شمالی زمین شاهد آغاز فصل پاییز هستند، در نیمکره جنوبی فصل بهار یا اعتدال بهاری (vernal equinox) آغاز شده است. در زمان هر اعتدال، خورشید در هنگام ظهر دقیقا بالای خط استوا قرار می‌گیرد. تغییرات فصلی بدلیل شیب 23.5 درجه‌ای زمین اتفاق می‌افتد؛ در این شرایط ساکنان نیمکره شمالی بدلیل شیب دورتر از خورشید، شاهد دو فصل پاییز و زمستان خواهند بود. برعکس در نیمکره جنوبی دو فصل بهار و تابستان آغاز می‌شود، چراکه شیب عرض جغرافیایی این مناطق بیشتر بسمت خورشید متمایل می‌شود. تغییرات فصلی و گذر از تابستان به پاییز باعث بروز مشکلاتی در برخی افراد می‌شود که این مسئله ناشی از غروب زودهنگام خورشید است؛ بین یک تا 10 درصد مردم به همین علت دچار اختلال خلقی فصلی (SAD) می‌شوند که با عوارضی مانند کاهش وزن، بی‌خوابی، کج خلقی، کاهش سطح انرژی همراه است. نور درمانی یکی از روش‌های کاهش اختلال خلقی فصلی عنوان می‌شود.
+ نوشته شده در چهارشنبه دوم مهر 1393ساعت 8:31 توسط حسن صمیمی |

نماینده کاشمر هیچ بودجه‌ای به آموزش و پرورش نمی‌دهد

رییس آموزش و پرورش شهرستان کاشمر با بیان اینکه متاسفانه نگاه به آموزش و پرورش نگاهی مناسب نیست گفت: نماینده مردم کاشمر در مجلس شورای اسلامی تاکنون ریالی از بودجه اختصاص یافته به این شهرستان را به آموزش و پرورش نداده است.

ایرج سعادت در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)- منطقه خراسان اظهار کرد: تا زمانی که بودجه شهرستان ابتدا به فرمانداری و یا استانداری پرداخت می‌شد وضعیت آموزش و پرورش در دریافت بودجه خوب بود ولی از زمانی که بودجه به نماینده شهرستان داده می‌‍‌شود متاسفانه وضعیت بودجه آموزش و پرورش بسیار بد است و ما فقط با کمک مردم آموزش و پرورش را اداره می‌کنیم.

وی با اشاره به اینکه براساس موارد قانونی مقداری از اعتبارات اختصاص یافته به هر شهرستان باید صرف هزینه‌ها و رفع مشکلات آموزش و پرورش آن شهرستان شود عنوان کرد: متاسفانه آقای اسماعیلی نیا، نماینده مردم این شهرستان در مجلس شورای اسلامی می‌گویند تشخیص بنده این است که فعلا اعتباری به آموزش و پرورش اختصاص نیابد و در حال حاضر آموزش و پرورش کاشمر علاوه بر اندک بودجه‌ای که از اداره کل استان دریافت می‌کند تنها با تکیه بر کمک‌های مردمی به فعالیت‌ها و مشکلات سامان می‌‍‌بخشد.

رییس آموزش و پرورش کاشمر تصریح کرد: ۹۹٫۳ درصد از بودجه اختصاصی آموزش و پرورش صرف پرداخت حقوق کارکنان می‌شود و تنها ۷ درصد باقی مانده به پروژه‌های عمرانی و سایر فعالیت‌ها اختصاص می‌یابد.

سعادت افزود: تا زمانی که توجهی به آموزش و پرورش نشود نمی‌توانیم شاهد بازدهی بالا و کسب رتبه‌های خوب باشیم و تححق این امر مستلزم عنایت جدی نمایندگان محترم است.

عدم اجرای طرح شنا به علت کمبود بودجه

وی همچنین در راستای کمبود بودجه در آموزش و پرورش این شهرستان گفت: به علت نبود امکانات و بودجه دانش آموزان این شهرستان از طرح شنا که طرحی سراسری  از اداره تربیت بدنی و سلامت  ویژه دانش آموزان پایه سوم مقطع ابتدایی است محروم هستند.

رییس آموزش و پرورش شهرستان کاشمر با بیان اینکه شهرستان کاشمر تنها یک استخر دارد که به علت شلوغی محیط مناسبی برای اجرای طرح شنای آموزش و پرورش نیست خاطرنشان کرد: استخر دیگری در این شهرستان با پیشرفت فیزیکی ۱۵ درصدی و با اعتبار ۳ میلیارد تومانی در حال احداث بود که به علت کمبود اعتبارات مالی رها شده است و جز پروژه‌های نیمه تمام محسوب می‌شود.

+ نوشته شده در جمعه بیستم تیر 1393ساعت 12:20 توسط حسن صمیمی |

آوای فرهنگی:کیارشی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش شیوه‌نامه طرح اسکان موقت فرهنگیان در تابستان را به ادارات آموزش و پرورش استان‌ها ابلاغ کرد……..

147852

به گزارش پایگاه خبری آوای فرهنگی ،طرح اسکان موقت فرهنگیان در ایام تابستان امسال براساس بخشنامه شماره ۶/۳۵۶۰۰/۷۳۰ مورخ ۲۱ خردادماه ۱۳۹۳ توسط وحید کیارشی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش به استان‌های کشور ابلاغ شد.

بر این اساس از تمامی ظرفیت‌های استانی به ویژه مدارس، مراکز آموزشی-رفاهی، مراکز پردیس دانشگاه فرهنگیان و اردوگاه‌ها جهت اسکان موقت فرهنگیان در فصل تابستان استفاده خواهد شد.

با توجه به اعلام معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش هرساله به تقریباٌ ۱٫۵ میلیون خانوار، ۶ میلیون نفر و ۱۴ میلیون نفرروز فرهنگی ارائه خدمات داده است.

زمان اجرای طرح اسکان موقت فرهنگیان سراسر کشور از هفته آخر خردادماه لغایت ۱۵ شهریورماه خواهد بود.

وظایف ستاد اسکان فرهنگیان استان‌ها

ستاد اسکان می‌تواند هماهنگی با اماکنی نظیر درمانگاه‌ها، سینماها، مجتمع‌های فرهنگی ورزشی و سایر مراکز گردشگری جهت ارایه تسهیلات به فرهنگیان را انجام دهد.

همچنین تهیه بروشورهای مناسب جهت معرفی مراکز تفریحی، سیاحتی، زیارتی و اقتصادی شهرستان‌ها از جمله اقدامات ستاد اسکان موقت فرهنگیان خواهد بود.

پرداخت حق‌الزحمه عوامل اجرایی

به استناد ماده ۹۳ قانون مدیریت خدمات کشوری و با عنایت به اینکه اجرای طرح اسکان موقت در ایام تعطیلات نوروز و تابستان و خارج از ساعات اداری انجام می‌شود، حق‌الزحمه عوامل اجرایی براساس نوع فعالیت به عنوان اضافه کار به آنها پرداخت می‌شود.

درجه‌بندی مدارس و نحوه پذیرش میهمانان

مدارس تحت پوشش ستاد اسکان فرهنگیان به چهاردسته گروه «ویژه»، گروه «الف»، گروه «ب» و گروه «ج» تقسیم‌بندی شده است.

مدارس گروه «ویژه» دارای اتاق‌هایی مجهز به تخت، فرش، یخچال، تلویزیون، وسایل گرمایشی و سرمایشی، پتو و بالش است.

مدارس گروه «الف» دارای اتاق‌هایی مجهز به فرش، پتو، بالش، وسایل خنک‌کننده و گرمازا، یخچال و تلویزیون است.

مدارس گروه «ب» دارای اتاق‌هایی مجهز به فرش، پتو، بالش، وسایل خنک‌کننده و گرمازا بوده و یخچال، تلویزیون، حمام و آشپزخانه به صورت مشترک است.

مدارس گروه «ج» دارای اتاق‌هایی مجهز به فرش یا موکت و حتی‌الامکان پتو بوده و یخچال، اجاق گاز و تلویزیون به صورت مشترک است.

ستاد اسکان موقت فرهنگیان مکلف به سرویس دهی به فرهنگیان و خانواده درجه یک آنها شامل پدر، مادر، همسر و فرزندان تحت تکفل است.

هزینه‌های اسکان در چهار گروه مدارس

هزینه اسکان در مدارس گروه «ویژه» به ازای هر شب برای یک تا پنج نفر مبلغ ۲۲۰ هزار ریال خواهد بود.

هزینه اسکان در مدارس گروه «الف» به ازای هر شب برای یک تا پنج نفر مبلغ ۱۸۰ هزار ریال خواهد بود.

هزینه اسکان در مدارس گروه «ب» به ازای هر شب برای یک تا پنج نفر مبلغ ۱۴۰ هزار ریال خواهد بود.

هزینه اسکان در مدارس گروه «ج» به ازای هر شب برای یک تا پنج نفر مبلغ ۱۰۰ هزار ریال خواهد بود.

همچنین مراکز پردیس دانشگاه فرهنگیان که کلاس‌های دانشجویی و دارای امکانات یخچال، تلویزیون، فرش، پتو و بالش است و به ازای هر شب ۱۸۰ هزار ریال دریافت می‌شود و اتاق‌های پنج نفره با امکاناتی از قبیل تخت، یخچال، تلویزیون و فرش به ازای هر شب ۲۵۰ هزار ریال است.

اردوگاه‌ها که شامل سوئیت و خوابگاه مناسب با تمامی امکانات تا سقف پنج نفر هستند، در اردوگاه‌های استانی و منطقه‌ای ۲۰۰ هزار ریال و در اردوگاه‌های ملی و کشوری ۳۰۰ هزار ریال است.

+ نوشته شده در جمعه بیست و سوم خرداد 1393ساعت 11:37 توسط حسن صمیمی |

نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایان برای تحصیل در هنرستان کار و دانش بهیاری خود از میان داوطلبان پسر واجد شرایط زیر برای سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲از طریق آزمون ورودی و دیگر مراحل گزینشی و استخدامی (مصاحبه، معاینات پزشکی و …) دانش آموز بهیار می پذیرد. الف) شرایط عمومی: ۱- اعتقاد و التزام عملی به دین مبین […] استخدام نیروی انتظامی خرداد 93 نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایان برای تحصیل در هنرستان کار و دانش بهیاری خود از میان داوطلبان پسر واجد شرایط زیر برای سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲از طریق آزمون ورودی و دیگر مراحل گزینشی و استخدامی (مصاحبه، معاینات پزشکی و …) دانش آموز بهیار می پذیرد. الف) شرایط عمومی: ۱- اعتقاد و التزام عملی به دین مبین اسلام. ۲- التزام عملی به قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و ولایت مطلقه فقیه و آمادگی فداکاری در راه اهداف آنها. ۳- تابعیت جمهوری اسلامی ایران. ۴- عدم سابقه عضویت یا وابستگی به احزاب و گروههای سیاسی معارض با نظام جمهوری اسلامی ایران. ۵- عدم عضویت یا وابستگی به احزاب و گروههای سیاسی در زمان تقاضای استخدام. ۶- عدم محکومیت به محرومیت از خدمات دولتی. ۷- نداشتن سوء پیشینه کیفری. ۸- عدم اعتیاد به مواد مخدر. ۹- داشتن شرایط تحصیلی و یا تخصصی لازم برای خدمت مورد نظر. ۱۰- داشتن سلامت و توانائی جسمی و روانی متناسب با خدمت موردنظر. ب ) شرایط اختصاصی: ۱- اشتغال به تحصیل در سال اول دبیرستان. ۲-حداقل سن ورود به هنرستان بهیاری ۱۵سال تمام وحداکثر ۱۶سال تا تاریخ۱ مرداد ۱۳۹۲ ( متولدین ۱ مرداد ۷۶ تا ۱ مرداد ۷۷) ۳- قبولی در آزمون ورودی و سایر مراحل استخدامی ( مصاحبه، تحقیقات، معاینات پزشکی و… ) ۴- حداقل قد ۱۶۰ سانتیمتر. ۵- سپردن تعهد خدمت برابر مقررات نیروی انتظامی. ۶- دارا بودن حداقل معدل ۱۵ در کارنامه قبولی سال سوم راهنمایی.(تاریخ اخذ مدرک باید خرداد ماه، سال ۱۳۹۱) * دانش آموزان می بایست قبولی اول متوسطه را (سال تحصیلی ۹۲-۹۱) در خرداد ماه ۱۳۹۲ اخذ نمایند. * فرزندان خانواده معظم شهداء از شرط معدل و آزمون معاف می باشند. ج ) امتیازات: ۱- بستگان درجه یک خانواده معظم شهداء فرزندان کارکنان نیروهای مسلح و بسیجیان فعال با ارائه گواهی معتبر در شرایط مساوی از اولویت برخوردار خواهند بود. ۲- دانش آموزان ضمن دریافت ماهیانه مبلغی به عنوان کمک هزینه تحصیلی از امکانات رفاهی و خوابگاهی بهره مند خواهند بود. ۳- به دانش آموزان در صورت موفقیت در آزمونهای دروس عمومی و تخصصی از سوی وزارت آموزش و پرورش دیپلم کار و دانش در رشته بهیاری اعطاء خواهد شد. ۴- پذیرفته شدگان هنرستان کار و دانش بهیاری، از ابتدای ورود به استخدام ناجا در می آیند. د ) مدارک لازم : ۱- تکمیل فرم ثبت نام به صورت خوانا (تکمیل رو گرفت فرم ثبت نام مورد قبول است) ۲- ارائه کارنامه قبولی سوم راهنمایی (به همراه معدل) ۳- ارائه گواهی اشتغال به تحصیل در سال اول متوسطه (منطقه آموزش و پرورش محل تحصیل) ۴- یک برگ روگرفت شناسنامه و کارت ملی (اگر توضیحات در صفحات دیگر شناسنامه درج شده باشد ارائه روگرفت آن ضروری است) ۵- دو قطعه عکس ۴*۳ تمام رخ. ۶- ارسال گواهی یا تاییدیه از بنیاد شهید انقلاب اسلامی، نیروی مقاومت بسیج و یگان خدمتی کارکنان نیروهای مسلح برای بهره مندی از اولویت مندرج در بند ۱- ج الزامی است. ه ) مهلت و نحوه ارسال مدارک : ۱- داوطلبان استخدامی می توانند حداکثر تا مورخ ۱۶ خرداد ۹۲ مدارک خود را از طریق پست پیشتاز به نشانی تهران- خیابان فرجام- نرسیده به سه راه سراج- پلاک ۵۱۸- کد پستی ۱۶۸۴۸۹۵۴۱۷ ارسال نمایند. شماره تماس ۷۳۰۴۶۹۲۰-۰۲۱ ۲- به مدارکی که ناقص یا بعد از موعد مقرر ارسال شود ترتیب اثر داده نخواهد شد. ح ) تذکرات: ۱- داوطلبان ساکن استان کهکیلویه و بویر احمد نمی توانند در این مرحله ثبت نام نمایند. بدیهی است به مدارک ارسالی این قبیل از داوطلبان ترتیب اثر داده نخواهد شد. ۲- مدارک ارسال شده، به داوطلبان عودت داده نخواهد شد. ۳- ارسال مدارک فقط از طریق پست پیشتاز خواهد بود.( از مراجعه حضوری جداً خودداری فرمایید). ۴- طول دوره تحصیل حداقل ۲ سال کامل و یک ترم تابستانی به صورت شبانه روزی خواهد بود. ۵- داوطلبانی که پس از تطبیق شرایط اولیه، واجد شرایط آزمون باشند از طریق مدیریت گزینش و استخدام فرماندهی انتظامی استان محل سکونت خود برای شرکت در آزمون فراخوان خواهند شد. به آنان اطلاع رسانی خواهد شد

+ نوشته شده در شنبه سوم خرداد 1393ساعت 14:11 توسط حسن صمیمی |

فرهنگیان نیوز - تدبیر: سخنی با وزیر محترم آموزش و پرورش با سلام جناب آقای وزیر؛ در تاریخ 18/2/93 آزمون ورودی پایة هفتم دبیرستان دورة اول استعدادهای درخشان سراسر کشور در سال تحصیلی 94-1393 برگزار شد که به این وسیله این جانب استادیار دانشگاه با درجة دکتری زبان ادبیات فارسی، مراتب انتقاد و اعتراض خود را نسبت به پرسش‌های بخش فارسی این آزمون بنا به موارد زیر اعلام می‌دارد: بخش فارسی این آزمون 15 پرسش 25 – 11 داشته است که اکثر آنها دارای اشکال بوده اند. برای نمونه: 1- در پرسش شماره 11 کلمة «خار» به اشتباه حروف‌ نگاری شده است و باید خوار باشد. جالب آن که تعیین کننده پاسخ، همین واژه است. در این صورت تکلیف دانش‌آموز چیست؟ اگر بخواهیم امتیار این پرسش را از مجموع امتیازات آزمون ساقط کنیم در حقیقت صورت مسأله را پاک کرده‌ایم! 2- در پرسش 15 بخشی از گلستان سعدی متن قرن هفتم آورده شده که جزء متون درسی فارسی امسال و یا سال‌های پیشین دانش‌آموزان این مقطع نبوده است و از دانش‌آموزان خواسته شده واژه‌های پیشنهادی جایگزین شوند! جل الخالق! 3- در قسمت بعد از پرسش 15 بار دیگر متنی از گلستان سعدی آورده شده که باز از متن های سال جاری نیست و متن ارایه شده و حجم پرسش‌ها طولانی است. از سوی دیگر پرسش‌های 16 و 17 مربوط به متن مذکور خطای پاسخگویی دارند زیرا رابطه واژگانی هرچهار گزینه پرسش 16 صحیح است و در پرسش 17، حکایت گلستان سعدی با هیچ یک از ضرب‌المثل‌های چهارگزینه‌ای مطرح شده ارتباط معنایی ندارد! 4- در خصوص متن بعد از پرسش 20 که از شاهنامه فردوسی آورده شده است متذکر می‌شویم دو قسمت از سه قسمت این متن جزء متون فارسی دانش‌آموزان پایه ششم نبوده است. 5- هیچ یک از چهار گزینه پرسش 22 صحیح نیست و شگفت اینجاست که 6 بیت آورده شده است که چهار بیت آن برای دانش‌آموزان ناآشناست و از دانش‌آموزان خواسته شده دو موضوع «مضاف و مضاف الیه» و «موصوف و صفت» را در این شش بیت آن هم به نحوی که در پرسشنامه بر اساس شماره بیت‌‌ها آورده شده بیابند که بدیهی است مستلزم دقتی فراوان است آن هم برای هیچ! 6- پرسش شماره های 25 – 24 - 23 - 18- 14 – 12 نیز محل بحث و اشکال است که برای پرهیز از اطالة کلام از ذکر جزییات آنها در می‌گذریم. 7- پرسشگر محترم غافل از این بوده است که مباحث کتاب فارسی و ادبیات، بخش‌های متنوع و فراوانی دارد که از جمله آن‌ها متون جدید و معاصر است ولی در کدام یک از پرسش‌های این آزمون از این گونه متون پرسشی شده است؟ آیا این متن‌ها فاقد ارزش پرسش بوده اند یا پرسشگر محترم ادبیات گذشته را صرفاً برای پرسش واجد شرایط دانسته است؟ 8- نسبت به تقسیم‌بندی میزان پرسش‌ها آرایه‌ها ـ دستور ـ درک معنی - املا و... دقت و توجه کافی صورت نگرفته است و اکثر پرسش‌ها وجهی منفی دارند! 9- پرسش‌های این قسمت به قدری آشفته، پیچیده و غلط هستند که بدون شک هیچ کس حتی با درجه دکتری و فوق دکتری ادبیات و با شرایط کتاب باز open book نمی‌تواند امتیاز کافی را از این پرسشنامه اخذ کند. بدون شک وقتی دانش‌آموزی همه درس‌ها را خوانده و خود را در حد بالایی از توانایی علمی و یا ادبی می‌داند در مواجهه با این پرسش‌ها، نسبت به توانایی دانشی خود دچار شک و تردید می‌شود و اعتماد به نفس خود را شاید برای مدت‌های مدید از دست بدهد. پیشنهاد می‌شود طراح و یا طراحان محترم این پرسشنامه در بخش فارسی به بنده و امثال بنده معرفی شوند تا از آنها آزمون تخصصی در حد همان کتاب‌های دبستان بگیریم؛ اگر توانستند مطابق با همین نحوة پرسش‌ها، از 100 نمره، 50 امتیاز کسب کنند، ما از هر گونه اعتراض صرف نظر می کنیم و مراتب عذرخواهی خود را اعلام می‌داریم و مکتب آموزشان خواهیم شد. طراحان محترم را دعوت می کنم به توجه به این سخن سعدی که در گلستان گفته است: «ناخوش‌آوازی به بانگ بلند قرآن همی خواند؛ صاحب دلی بر او بگذشت؛ گفت: تو را مشاهره چند است؟ گفت: هیچ. گفت: پس این زحمت خود چندین چرا همی دهی؟ گفت: از بهر خدا می خوانم. گفت: از بهر خدای مخوان. گر تو قرآن بدین نمط خوانی ببری رونق مسلمانی» بیایید بیش از پیش نگران فرزندان ایران اسلامی باشیم. از خدا جوییم توفیق ادب بی‌ادب محروم ماند از لطف رب بی‌ادب تنها نه خود را داشت بد بلکه آتش در همه آفاق زد دکتر محسن ایزدیار
+ نوشته شده در چهارشنبه سی و یکم اردیبهشت 1393ساعت 22:44 توسط حسن صمیمی |

 
 
 
 

  سوالات اجتماعی سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد1391

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد1391

 

 تاریخ سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد1391نوبت بعدازظهر

 


 

 تاریخ سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد1391طرح جامع

 

نوبت بعدازظهر

 

سوالات تاریخ سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد1391 صبح

 

 

 سوالات اجتماعی سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد1390

 

سوالات اجتماعی سوم راهنمایی خراسان رضوی شهریور1390

 

 

 سوالات تاریخ سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد1390

 

سوالات تاریخ سوم راهنمایی خراسان رضوی شهریور1390

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد 1390

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خراسان رضوی شهریور 1390

 

 

+ نوشته شده در پنجشنبه یازدهم اردیبهشت 1393ساعت 12:53 توسط حسن صمیمی |

 

به علت تغییرکتب درسی دردوسال اخیرممکن است برخی سوالات داخل کتاب نباشد.

 برای دانلودبرروی لینک های زیرکلیک کنیدوبه صورت pdf دانلودکنید.

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی آذربایجان شرقی خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی چهارمحال وبختیاری خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی فارس خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی گیلان خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی گلستان خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی هرمزگان خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی خراسان رضوی خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی سمنان خرداد88

 

سوالات درس تاریخ سوم راهنمایی تهران خرداد88

 

پیروزباشید

+ نوشته شده در یکشنبه هفتم اردیبهشت 1393ساعت 17:32 توسط حسن صمیمی |

 

برای دانلودبه صورت pdf روی لینک های زیرکلیک کنید

سوالات به همراه جواب است.

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه خراسان رضوی

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه اردبیل

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه ایلام

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه اصفهان

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه فارس

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه همدان

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه کرمانشاه

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه خراسان جنوبی

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه خراسان شمالی

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه مازندران

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه سمنان

 

سوالات جغرافی سوم راهنمایی خردادماه زنجان

 

+ نوشته شده در یکشنبه هفتم اردیبهشت 1393ساعت 11:30 توسط حسن صمیمی |

 

http://gach.blogfa.com/

به تدریج سوالات بیشتری بافرمت  Word 2003برروی وبلاگ قرارمی گیرد

که می توانیدازروی لینکهای زیردانلودکنید.

سوالات به همراه پاسخنامه است

 

********************

 اجتماعی سوم راهنمایی خرداد۱۳88استان فارس

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان همدان

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان خراسان رضوی 

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان مازندران 

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان تهران 

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان سمنان

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان کرمان

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان گلستان 

 

اجتماعی سوم راهنمایی خرداد1388 استان خراسان شمالی

 

http://gach.blogfa.com/

+ نوشته شده در یکشنبه هفتم اردیبهشت 1393ساعت 10:37 توسط حسن صمیمی |


تشییع مجاهد آذربایجان بر دستان هزاران تهرانی با چشمانی گریان


ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه سیزدهم اسفند 1392ساعت 20:36 توسط حسن صمیمی |

جدایی هرات؛ حیله انگلیس و خواب بلند استبداد


ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه سیزدهم اسفند 1392ساعت 12:27 توسط حسن صمیمی |



ادامه مطلب
+ نوشته شده در یکشنبه چهارم اسفند 1392ساعت 20:24 توسط حسن صمیمی |



ادامه مطلب
+ نوشته شده در یکشنبه چهارم اسفند 1392ساعت 20:21 توسط حسن صمیمی |

بیل گیتس موسس شرکت مایکروسافت در سخنرانی خود در کالجی با ستایش از خوارزمی، به این نکته اعتراف کرده بود که در ساخت ویندوز از محمد بن موسی خوارزمی ریاضیدان برجسته ایرانی الهام گرفته است او بیان داشت که زمانی که سال اول دانشگاه بوده کتاب پنجره ارقام خوارزمی ره خوانده و با مطالعه ی نوشته های او در باب منطق فازی و جبر دوگانه ایده ساخت ویندوز در ذهنش شکل گرفته و به همین دلیل از دانشگاه بیرون زده تا ایده خود را عملی کند او بعدها نام ویندوز را با الهام گرفتن از نام کتاب پنجره ارقام برای سیستم عامل خود انتخاب کرده او حتی به این نکته اشاره کرد که نام ویندوز xp را از مخفف کلمه ی xarazmi prestige به معنای اعتبار خوارزمی گرفته است به گفته گیتس در واقع خوارزمی در آن زمان ویندوز را در ذهن خود ساخته بوده اما امکانات به نمایش گذاشتن آن را نداشته است{نقل از مجله ی تکنولوژی Top Technnology concordia}
همچنین به گزارش ایتنا به نقل از الشروق، ولفگانگ گونتر لرش، سردبیر روزنامه آلمانی فرانکفورتر آلگماینه تسایتونگ، می‌گوید: اگر نظریه‌ها و مفاهیم مطرح شده از سوی ابوجعفر محمد بن موسی خوارزمی نبود، جهان امروز اینترنت و رایانه را نمی‌شناخت.

آقای لرش که خود یکی از برجسته‌ترین روزنامه‌نگاران آلمان در حوزه تاریخ تمدن اسلامی به شمار می‌رود، معتقد است پیشگامان ریاضیات نوین آلمان از قبیل کارل فریدریش گاوس و کورت گودل، با تکیه بر دستاوردهای خوارزمی توانسته‌اند در پژوهش‌های خود به نتایج شگفت‌آوری نائل شوند.

خوارزمی از دانشمندان بزرگ ریاضی و ستاره‌شناس ایرانی است که وی را پدر علم جبر نامیده‌اند.

بر اساس این گزارش، برخی چهره‌های سرشناس علم ریاضیات، این دانشمند بلندآوازه را پدر معنوی علوم رایانه‌ای می‌دانند.

لرش تصریح کرد ترجمه آثار خوارزمی به زبان لاتین در قرون وسطی، به اروپا کمک کرد تا به نظریات جدید و فعلی خود در علوم ریاضی و حساب دست یابد .

+ نوشته شده در جمعه بیست و پنجم بهمن 1392ساعت 18:0 توسط حسن صمیمی |

مطالب قدیمی‌تر